https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/19 Wed, 15 Apr 2026 18:37:28 GMT 2026-04-15T18:37:28Z https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1862 Título : Estudio de caso único: Desarrollo psicosexual en adolescente con diagnóstico de discapacidad intelectual moderada Autor : Santos Quiroz, Dayana Beatriz Resumen : El desarrollo psicosexual en las personas con discapacidad intelectual ha venido tomando importancia desde aspectos sociales, educativos y jurídicos, validando el aspecto sexual como parte propia del ser humano y que no puede desligarse de sí aun cuando se observa desde perspectivas biológicas, por ello, se trabajó en el desarrollo de un estudio de caso único con adolescente con diagnóstico de discapacidad intelectual moderada, a partir del cual se generan aspectos positivos para la comprensión de esta población y así crear impacto desde la academia frente a procesos asociados al desarrollo psicosexual, por lo tanto, se llevaron a cabo sesiones en donde la técnica de psicoeducación y el semáforo corporal brindan resultados favorables y positivos en materia de prevención y comprensión de las limitantes corporales y el cuidado propio de la persona, el proceso de intervención se realizó bajo el enfoque cognitivo-conductual, el cual permitió dentro del desarrollo psicoterapéutico la identificación de la conducta problema y los pensamientos asociados a la funcionalidad de la sexualidad y la expresión afectiva, de este modo se conlleva a la disminución de riesgos asociados a el contagio de enfermedades o infecciones de transmisión sexual, abusos sexuales y embarazos no deseados. Descripción : Promover el desarrollo integral y psicosexual sano en paciente con discapacidad intelectual moderada. Wed, 26 Nov 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1862 2025-11-26T00:00:00Z https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1861 Título : Intervención psicológica centrada en la regulación emocional y manejo de la ansiedad en niños y adolescentes con discapacidad intelectual Autor : Gari Meneses, Vanessa Resumen : La presente intervención psicológica se centra en el manejo de la regulación emocional y la ansiedad en una adolescente de 12 años con discapacidad intelectual leve, hospitalizada por segunda vez por conductas disruptivas en el hogar y la escuela. Se identificaron dificultades en la gestión de emociones, impulsividad y episodios de ansiedad que afectan su adaptación familiar, social y académica. Se implementó un plan de intervención basado en Terapia Cognitivo Conductual (TCC), adaptada a su nivel cognitivo, utilizando técnicas como el reconocimiento de emociones con pictogramas, respiración guiada, mindfulness, juegos de roles y contrato conductual, con el objetivo de fortalecer la identificación emocional, disminuir la ansiedad y las conductas impulsivas. Los resultados esperados incluyen una mejora en el autocontrol emocional, reducción de la ansiedad, disminución de conductas disruptivas y fortalecimiento de las relaciones familiares y escolares, favoreciendo la calidad de vida de la menor y su proceso de adaptación en los diferentes contextos. Tue, 02 Dec 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1861 2025-12-02T00:00:00Z https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1860 Título : Intervención cognitivo conductual en adolescente de 16 años de edad con diagnóstico de trastorno del desarrollo intelectual moderado y TDAH: impacto de la violencia sexual, ausencia de la figura paterna y relaciones disfuncionales Autor : Sarmiento Parra, Canelis Resumen : Se presenta el caso clínico de una adolescente de 12 años, estudiante de primaria en una Institución pública de la ciudad de Cartagena, Colombia, con trastorno del desarrollo intelectual moderado y trastorno por déficit de atención/hiperactividad. Se aplicó Test de inteligencia RIAS, donde se evaluaron el índice verbal (IV) y el índice no verbal (IN); Adicionalmente, se aplicó la batería neurológica computarizada de tamizaje-BNCT, donde se evaluaron las funciones cognoscitivas, incluyendo orientación (tiempo, espacio y persona), atención y concentración, lenguaje, memoria y funciones ejecutivas. Finalmente, se observó que la paciente mejoró sus habilidades lingüísticas, reflejándose esto en una lectura más fluida, mayor comprensión lectora y adquisición de nuevo vocabulario, su análisis lógico matemático ha mejorado, logrando incluso, realizar multiplicaciones de 3 cifras. Mon, 01 Dec 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1860 2025-12-01T00:00:00Z https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1859 Título : Estudio de caso bajo el enfoque cognitivo conductual: desafíos en el aprendizaje, la regulación emocional y habilidades sociales en adolescente con trastorno neurocognitivo Autor : Carreño López, Marcela del Carmen Resumen : El Trastorno Neurocognitivo Leve (TNL), de acuerdo con lo descrito por la Asociación Estadounidense de Psiquiatría (2014), se caracteriza esencialmente por el declive cognitivo adquirido en uno o más dominios de la cognición: atención, memoria, lenguaje y funciones ejecutivas, los cuales juegan un rol fundamental en el desarrollo de las habilidades mentales y en la adquisición del conocimiento. Por tanto, cuando estos dominios se ven afectados dentro de su desarrollo adecuado, sobrevienen consecuencias que se relacionan directamente con el diagnóstico del trastorno. Siguiendo a Piaget (1978), quien expone que los seres humanos atraviesan diversas etapas que, a medida que se van superando, permiten avances significativos propios del desarrollo humano, hitos que posibilitan cumplir con funciones esperadas dentro de la etapa del ciclo vital, se comprende que, cuando algún aspecto se sale de lo funcional, es importante indagar y ampliar la información para conocer la base del síntoma y, de esta manera, intervenir de manera temprana y evitar deterioros mayores. En el estudio de caso expuesto en el desarrollo de este artículo, se podrá observar la relación directa entre el deterioro de los dominios cognitivos, las alteraciones en la conducta y el rol que desempeñan la familia y la escuela en los procesos del paciente. Tue, 02 Dec 2025 00:00:00 GMT https://repositorio.unisinucartagena.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/1859 2025-12-02T00:00:00Z